Говорушки

Программа занятий

Раздел 1. Вводное занятие

Теория. Диагностика. Выявление уровня знаний и умений детей. Выявление наличия или отсутствия положительной динамики.

Раздел 2. Беседа, сообщение

Теория. Осень (деревья, кустарники)

Практика. Упр.: «с какого дерева лист, веточка?», «что происходит с листьями», «считай и называй», «подскажи словечки». Игра «четвертый лишний».

Раздел 3. Игры и упражнения по развитию речи

Теория. Пополнять и активизировать словарь детей на основе накопления и обогащения словаря на основе знаний и представлений из окружающей жизни ребенка; активизации разных частей речи, не только существительных, но и прилагательных и глаголов.

Различать предметы по существенным признакам, правильно называть их, отвечая на вопросы: кто это? что это? видеть их особенности, выделяя характерные признаки и качества (какой?), а также действия, связанные с ними, их состоянием и возможными действиями человека (что делает? что можно с ним делать?)

Практика. Дидактические, словесные игры, чтение стихов, потешек, сказок.

Раздел 4. Артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения

Теория. Знакомство с пособием

Ознакомление с образованием звукоподражательных глаголов.

Практика. Дидактические игры, игровые упражнения.

Раздел 5. Связная речь

Теория. Пересказывать литературные произведения, формируя умение воспроизводить текст знакомой сказки или короткого рассказа сначала по вопросам педагога, а затем и без них.

Развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.

Практика. Рассматривание картинок, игрушек, дидактические игры, игровые упражнеия.

Раздел 6. Итоговое занятие

Практика. Инсценировка сказки.